Les 4 styles et 5 variantes de formateur 🔎
Je vous propose une sélection de 4 styles de formateur.
Nous ne sommes pas tous semblables en tant que formateur, fort heureusement.
Chaque style de formateur présente ses avantages et ses défis, et le choix dépend souvent du contexte, des apprenants et des objectifs pédagogiques spécifiques.
Je vous présente en première étape, les 4 styles sous l’angle plutôt de la personnalité générale du formateur, puis je ferai un zoom sur les 5 profils concrets avec ses avantages et limites.
Les 4 styles
🔸Le formateur didactique
Je vise à instruire. Je privilégie les contenus, l’acquisition de savoirs et de savoir-faire.
🔸Le formateur éducateur
Je me fixe un devoir d’humanisation, je veux transmettre des valeurs, une éthique.
Je vise à développer la conscience professionnelle.
J’agis et j’influence pour amener à maturité, pour apprendre à apprendre, pour rendre « sage ».
Je cherche à donner une conscience écologique et sociale.
Je sensibilise aux notions de liberté de chacun, mais aussi aux droits et devoirs de tous.
J’aime conseiller et accompagner les individus.
🔸Le formateur thérapeute
Je cherche à soulager, à protéger.
Je m’emploie à faire évoluer un jugement erroné d’un apprenant sur lui-même ou sur sa situation.
J’instaure une relation d‘aide avec mes apprenants les plus en souffrance.
Je prends en compte l’affectivité et l’inconscient.
🔸Le formateur animateur
Je suis un entraîneur, un meneur. Par mon ardeur, mon enthousiasme et mon allant, je stimule, dynamise enflamme le groupe. Je conduis et facilite le travail du groupe. J’impulse une dynamique de groupe. Je favorise l’intégration et la participation à la vie collective. Je catalyse les énergies latentes et la productivité du groupe. J’emploie des méthodes actives, dont l’essentiel consiste à remplacer l’importation directe par l’éveil et l’utilisation des potentialités mêmes du groupe.
Ces styles de formateur ne sont bien sûr pas cloisonnés. Nous avons toutes et tous, un peu de chaque style, néanmoins il y a une dominante qui nous caractéristique.
Donc, pas de jugement de valeur, il n’y a pas de « classement » qualitatif parmi eux 🙂 Ce sont simplement des caractéristiques, qui peuvent vous éclairer et vous donner des points de vigilance par rapport à votre posture de formateur. C’est davantage la question de l’excès de chaque style à gérer. Par exemple le formateur thérapeute aura à prendre conscience des risques à vouloir « trop » rentrer dans la compassion et s’éloigner de la neutralité nécessaire pour former des apprenants. à contrario, le formateur animateur, risque à l’excès de passer à côté des difficultés d’apprentissage. En effet, la dimension « accompagnement » des apprenants, fait partie des rôles clés du formateur.
Tableau avec description de 5 variantes de profils de formateurs : avantages et défis
Vous pouvez constater que l’analyse est différente et complète sensiblement les 4 premiers styles de formateur.
| Style de Formateur | Description | Approche Pédagogique | Avantages | Défis |
|---|---|---|---|---|
| Traditionnel | Ce formateur privilégie les méthodes classiques telles que les cours magistraux et les exercices écrits. | Transmission des connaissances de manière structurée. | Établissement de bases solides. | Risque d’ennui chez les apprenants. Manque d’interaction. |
| Collaboratif | Axe sur la collaboration, ce formateur encourage les discussions de groupe, les projets communs et l’apprentissage entre pairs. | Favoriser l’apprentissage social et le développement de compétences relationnelles. | Encourager la créativité et l’expression individuelle. | Gestion des conflits potentiels au sein des groupes. Temps nécessaire pour le consensus. |
| Facilitateur | Plutôt que de dicter le savoir, ce formateur guide les apprenants à découvrir par eux-mêmes à travers des activités et des questions réflexives. | Encourager l’autonomie et la réflexion critique. | Stimuler la motivation motivée des apprenants. | Besoin d’une préparation minutieuse pour des activités significatives. Peut-être semble-t-il moins directif pour certains apprenants. |
| Technophile | Utiliser activement la technologie pour faciliter l’apprentissage, que ce soit à travers des plateformes en ligne, des simulations ou des outils interactifs. | Intégrer l’innovation et la diversité des ressources pédagogiques. | Favoriser l’engagement des apprenants dans un environnement numérique. | Dépendance potentielle à la technologie. Nécessité de compétences techniques. |
| Animateur | Met l’accent sur la dynamique de groupe, l’interaction et l’enthousiasme. Favorise des activités ludiques et participatives pour stimuler l’apprentissage. | Crée un environnement positif et motivant. | Encourager la collaboration et l’échange d’idées. | Risque de manque de structure. Certains apprenants pourraient préférer une approche plus formelle et centrée davantage sur l’individu que sur le groupe |
Et vous ? Vous vous retrouver dans quel profil ? Il est possible d’en croiser 2 principaux.
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Dommage que la question soit posée ainsi. Cela n’ôte rien à son intérêt.
Etre un formateur thérapeute est une promesse vaine et prétentieuse.
Un formateur est lui-même l’outil.
Et cet outil doit être souple, adaptable, analyste de sa fonction et de son travail, il doit être entrainant, animé,éducatif, culturel, documenté, normatif et informatif, instructif, transmissif, constructif, …
Cloisonner un formateur dans un style particulier, ou le caser est antinomique.
En 1833 l’Allemagne a créé l’andragogie, car a l’époque la formation ne s’adressait qu’à des adultes de sexe masculin. Alors soyons pédagogue et restons simplement des formateurs avec pour centre de gravité, l’apprenant. 🙂
Merci pour votre retour intéressant.
Tout ceci n’est bien sur qu’une indication. Tout n’est pas noir ou blanc. L’idée est d’identifier les limites et atouts des différentes typologies de formateur.