✍️ Introduction
En formation, on accorde beaucoup d’attention aux contenus, aux méthodes, aux supports.
Mais un élément fondamental reste souvent sous-estimé : les mots que nous utilisons pour transmettre.
Certaines expressions, prononcées machinalement, paraissent anodines.
Pourtant, elles peuvent générer de la confusion, inhiber la prise de parole ou fragiliser la confiance des apprenants — en particulier chez les adultes.
Ces mots ne sont pas « faux » en soi.
Ils sont simplement mal ajustés au contexte de l’apprentissage.
Voici donc 10 mots et expressions parasites, fréquemment utilisés en formation, et des alternatives plus pédagogiques pour soutenir la compréhension, l’engagement et l’autonomie.
10 mots ou expressions parasites en formation (et quoi dire à la place)
1. « C’est simple »
Pourquoi l’éviter :
Ce qui est simple pour le formateur ne l’est pas nécessairement pour l’apprenant.
À remplacer par :
« Nous allons y aller étape par étape »
« Je vous propose une approche progressive »
2. « Vous avez compris ? »
Pourquoi l’éviter :
Question fermée qui n’invite pas à l’expression réelle des incompréhensions.
À remplacer par :
« Qu’est-ce que vous retenez de cette étape ? »
« Qui peut reformuler avec ses mots ? »
3. « Est-ce que tout est clair pour vous ? »
Pourquoi l’éviter :
Elle suppose que le flou serait une anomalie.
À remplacer par :
« Qu’est-ce qui mérite d’être éclairci ? »
« Sur quoi souhaitez-vous que l’on revienne ? »
4. « C’est évident »
Pourquoi l’éviter :
Rien n’est évident dans un processus d’apprentissage.
À remplacer par :
« Cela peut sembler logique après coup »
« Prenons un moment pour l’éclairer ensemble »
5. « Normalement »
Pourquoi l’éviter :
Introduit une norme implicite souvent culpabilisante.
À remplacer par :
« Dans la plupart des cas »
« Selon ce cadre-là »
6. « C’est rapide »
Pourquoi l’éviter :
Crée une pression temporelle inutile.
À remplacer par :
« Cette étape est courte »
« Une fois le principe acquis, cela devient plus fluide »
7. « Il suffit de… »
Pourquoi l’éviter :
Minimise la complexité réelle de l’apprentissage.
À remplacer par :
« Une première piste consiste à… »
« Une option possible est de… »
8. « Comme vous le savez »
Pourquoi l’éviter :
Exclut ceux qui ne savent pas encore.
À remplacer par :
« Peut-être connaissez-vous déjà… »
« Pour celles et ceux qui découvrent… »
9. « Il faut »
Pourquoi l’éviter :
Renforce une posture descendante peu engageante.
À remplacer par :
« Il est préférable de… »
« Je vous recommande de… »
10. « On va faire ça vite fait »
Pourquoi l’éviter :
Dévalorise le contenu et l’attention nécessaire.
À remplacer par :
« On va faire un focus rapide »
« Un aperçu avant d’entrer dans le détail »
Conclusion
En formation, les mots façonnent la posture, la relation pédagogique et l’engagement des apprenants.
Affiner son vocabulaire, ce n’est pas « faire attention à ce que l’on dit » :
c’est créer un cadre sécurisant et propice à l’apprentissage.
C’est précisément pour cette raison que j’ai intégré un chapitre dédié au vocabulaire dans ma mini-formation sur l’élocution.
On y travaille les expressions à éviter, les alternatives possibles, et surtout la justesse du langage au service de la pédagogie.
Si vous souhaitez gagner en clarté, en impact et en confort à l’oral, cette mini-formation est une excellente porte d’entrée.
