A quoi sert de définir un Objectif pédagogique opérationnel ?
La définition d’objectifs pédagogiques opérationnels à l’aide de la méthode des 3C est méthode concrète et précise pour élaborer facilement vos évaluations.
La méthode des 3C (Comportement, Conditions, Critère) va à l’essentiel évaluer vos apprenants. Elle va établir ainsi un cadre concret.
Avant tout quel est le Contexte Qualiopi concernant les évaluations ?
INDICATEUR 11. LE PRESTATAIRE ÉVALUE L’ATTEINTE PAR LES PUBLICS BÉNÉFICIAIRES DES OBJECTIFS DE LA PRESTATION
Vous allez interroger vos apprenants sur les objectifs de la prestation.
Les évaluations et quiz numériques permettent de mesurer l’atteinte des objectifs
Créez des quiz avec score pour tester les compétences à différentes étapes de la formation.
Observez les résultats dans les tableaux de bord dédiés.
Je vous propose de faire un point sur la technique O.P.O
Définition de l’OPO
L’acronyme OPO signifie : Objectif Pédagogique Opérationnel.
Cette méthode va vous être très utile pour concevoir une évaluation rapidement, en utilisant les 3 C.
Les 3 C veulent dire :
- C = Comportement observable
Le comportement Observable fait référence au verbe de la Taxonomie de Bloom que vous allez choisir pour définir votre objectif pédagogique.- Par exemple, l’apprenant doit identifier 5 fonctionnalités d’Excel en comptabilité.
- Autres exemples de verbes : Définir, classer, calculer, proposer, organiser….
- C = Conditions
Cela fait référence aux conditions de réalisation de l’évaluation.- Par exemple : l’apprenant a 10 minutes pour cette évaluation, sans les notes de cours, seule, répondez sur google form.
- C = Critère
Cela fait référence aux critères de réussite à choisir pour préciser que vos apprenants ont bien réussi l’évaluation.- Par exemple : l’apprenant aura réussi à cette évaluation s’il a bien identifié 3 fonctionnalités sur 5.
L’intérêt de cette méthode réside également dans son aspect opérationnel. En décomposant les objectifs en éléments spécifiques, elle offre une orientation précise aux formateurs et aux apprenants. Cela facilite la planification des activités pédagogiques et la conception d’évaluations pertinentes.
En effet, cette méthode est un outil incontournable pour définir des objectifs pédagogiques opérationnels précis et mesurables. En pédagogie, la clarté est essentielle pour guider les apprenants et évaluer efficacement leurs progrès. Cette méthode répond parfaitement à ce besoin.
Grâce à cette méthode, les formateurs peuvent construire des évaluations adaptées et pertinentes, tout en offrant aux apprenants un cadre structurant. Elle favorise ainsi une meilleure compréhension des attentes, une progression ciblée et une validation objective des compétences. C’est un levier puissant pour rendre la formation plus efficace et impactante.
En tant que formatrice j’utilise cette approche.
Et vous, utilisez vous cette méthode dans vos formations ?
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